Анотація до роботи:

Тюска В.Б. Творча самореалізація майбутнього педагога в процесі діяльності студентського клубу. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04. – теорія та методика професійної освіти. – Житомирський державний університет імені Івана Франка, 2006.

У дисертаційному дослідженні розкрито проблеми формування творчого вчителя, зокрема творчої самореалізації майбутнього педагога в процесі діяльності студентського клубу. Особливий акцент зроблено на історико-теоретичному аналізові проблеми та практичному досвіді організації студентського клубу у вищих навчальних закладах, що сприяло виділенню різних підходів, принципів та засобів організації студентського клубу педагогічного спрямування. Обґрунтовано технологію розвитку творчої самореалізації майбутнього педагога в умовах студентського клубу, систематизовано ідеї щодо вдосконалення форм та методів його діяльності. Запропоновано різні моделі організації студентського клубу з метою створення необхідних передумов для творчої реалізації професійних педагогічних творчих здібностей та схильностей майбутнього педагога, розвитку його готовності до інноваційної діяльності. У процесі експериментальної роботи доведено, що застосування розробленої технології діяльності студентського клубу сприяє підвищенню рівня розвитку творчої самореалізації майбутнього педагога. Студентський клуб педагогічного спрямування є творчою лабораторією, де студенти оволодівають нестандартними підходами до освітньо-виховного процесу, вивчають інноваційні технології, підвищують рівень педагогічної культури, формують готовність до творчої самореалізації.

Публікації автора:

1. Тюска В.Б. Проблеми взаємозв’язку навчання і виховання: теоретичний аналіз // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. – Рівне, 2000. – № 12. – С. 301-304.

2. Тюска В.Б. Творчість – як діяльнісний спосіб життя особистості // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. – Рівне, 2001. – № 15. – С. 116-119.

3. Тюска В.Б. З історії клубної діяльності: педагогічний контекст // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. – Рівне, 2001. – № 17. – С. 128-133.

4. Тюска В.Б. Клубна діяльність як умова формування творчого вчителя: аспекти історії педагогічної думки // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. праць. – К.: НПУ, 2002. – С. 75-81.

5. Тюска В.Б. Аспекти громадянського виховання у підліткових клубах // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць. – Київ, 2002. – Кн. 2. – С. 106-114.

6. Тюска В.Б. Проблема творчості майбутнього педагога у сучасних психолого-педагогічних дослідженнях // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. – Рівне, 2005. – № 33. – С. 21-23.

7. Тюска В.Б. Аспекти антропоцентризму в процесі клубної діяльності студентів // Актуалізація ідей антропоцентризму в умовах реформування загальноосвітньої і вищої школи. – Полтава, 2001. – С. 114-118.

8. Тюска В.Б. Аспекти громадянського виховання у підліткових клубах // Шкільний світ. – 2003. – № 11. – С. 3-4.

9. Тюска В.Б. Студентський клуб у контексті професійної підготовки творчого вчителя: Методичні рекомендації. – Рівне: РДГУ, 2004. – 167 с.